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三年前走進這所大學時,對圖片中的布置概念充斥整個校園,心裡感到驚訝,因為約莫二里外的我的學校,學生布置早已不是如此,甭論另一工作地點是以設計聞名的學校,學生的穿著、各教師研究室,都是雅痞風格的裝潢。三年後的今天,我在下課後排隊等待校園唯一一座提款機,排隊的同時再次意識到學校的布置。但我卻開始欣賞這個學校不論是學生的態度,或各形式作法的素樸表現。欣賞的心情就像吃慣了魚與肉,旁人皆自然流暢地品評肉品優劣,卻偏偏有天酒酣耳熱之際,腦海無聲無息懷念起清燙的蔬菜。眼前豐盛的魚肉,耳邊高談闊論的交際,頓時顯得愚癡荒誕。

 

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但也不用急於將我的心情歸納為消極的溫情主義。那些關乎設計,二十年前就曾被留學生帶回臺灣的設計資訊,已不再是對目前環境美感義憤填膺的理由;想強力扭轉景象、「觀光客」一樣的心態,如今被認為是落伍的設計態度。越來越多的實踐者,意識到盲目於異文化,而忽略地方的人文考究與溝通所建置出的設計,只造成更多突兀的景象;自認優越的知識份子心態,使人與人的階層趨向分化,無助價值的提升。現在的學生不再只懷抱天真的眼睛,看待國外的文化表象。我的欣賞,實在來說,是整體氛圍的考現結果。若是問我對此景象,是否存有想更改一點什麼的專業衝動,那還是有的。

 

圖片裡頭類似八0年代的中小學教室布置的手法,通常耗人力、討論時間,且耗費許多紙張,加以成果保存期限短,三五天就因風沙、人為觸碰、無人維護等因素,變得破舊、不美觀、古怪。我們很輕易在藝術相關科系的學校,看到學生的時尚敏感,他們發佈在校園玻璃門的布置,通常切割卡點西德,或使用容易擦拭、好操作的玻璃麥克筆、噴漆,使畫面呈現簡潔、清晰具有現代感的特質。

 

 

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